Leibniz Privatschule Elmshorn und Kaltenkirchen

Elmshorn/Kaltenkirchen. Bei den Abiturprüfungen der Leibniz Privatschuile in Elmshorn und Kaltenkirchen gab es zwanzigmal Noten mit einer Eins vor dem Komma. Unter den siebzehn Elmshorner Einser-Absoweiterlesen ...

Von Montag bis Freitag: Spiele-Nachmittage für ukrainische Kindergarten-Kinder

Kaltenkirchen. Die Leibniz Privatschule in Kaltenkirchen bietet mit ihrem Kindergarten „Die Lütten“ unter der Leitung von Beata Heimann ab Montag, 2. Mai, von 15 bis 17 Uhr auf dem Gelände nebenweiterlesen ...

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Schüler erklären: Unterricht an der Leibniz Privatschule

Leibniz für Eilige: Was Sie über uns wissen wollen »

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Unsere Kompetenzen

Begabtenförderung

Immersionsenglisch

Täglicher Sport

Naturwissenschaft

Mediale Kompetenz

Wertevermittlung

Wirtschaftslehre

Und das meinen Schüler und Eltern

„Ich finde die Leibniz Privatschule besser als meine alte Schule, da man hier das Gefühl hat, dazuzugehören.“

„Davide und die anderen Lehrer sind sehr nett.“

„In meiner alten Schule sprachen wir kein Englisch, doch hier habe ich viel nachgeholt.“

„Ich finde an dieser Schule gut, dass keine Stunden ausfallen.“

„Für uns war die Wahl der Leibniz-Privatschule, auf jeden Fall, die richtige Entscheidung.“

„Unser Sohn spricht nur noch von meiner Schule und freut sich, wenn die Ferien vorbei sind …“

„Ich habe jetzt wieder ein fröhliches Kind, das gerne zur Schule geht. Man sieht es auch deutlich an den Leistungen.“

„Meine Tochter erfuhr zum ersten Mal, dass eine Klasse zusammenhält, dass man sich gegenseitig hilft und die Lehrer auch jederzeit ansprechbar sind.“

„Zusammenfassen kann ich nur inständig bitten: Weiter so! Wir sind soo glücklich, dass wir bei Ihnen gelandet sind.“

„Die Schulklamotten begeisterten unseren Sohn, nach dem ersten Schultag war das Eis für ihn als Quereinsteiger gebrochen.“

Prof. Dr. Dr. Gerhard Roth

Projektskizze „Reform des Schulunterrichts“

Die Bemühungen um eine Reform des schulischen Bildungssystems müssen sich auf zwei vorrangige Ziele konzentrieren, und zwar ein nur langfristig zu erreichendes Ziel, nämlich die Verbesserung und insbesondere Steigerung der Praxisnähe der Lehrerausbildung an den Hochschulen, und ein kurz- bis mittelfristig zu erreichendes Ziel, die Optimierung des Unterrichts in den Schulen. Um letzteres geht es […] weiterlesen ...