Aktuelles

100 Quereinsteiger-Schüler im laufenden Schuljahr

Elmshorn/Hitzhusen. Die staatliche Anerkennung des Gymnasiums im vergangenen Jahr und der rasante Baubeginn in Kaltenkirchen haben dafür gesorgt, dass die Leibniz Privatschule sich über wachsenden Zweiterlesen ...

Leibniz Privatschule Kaltenkirchen: Quereinstieg möglich – von Klasse 1 bis 10

Hitzhusen/Kaltenkirchen. An der Leibniz Privatschule gibt es nicht nur die klassische Einschulung für Erstklässler und Schüler des Jahrgangs 5 (Gymnasium oder Gemeinschaftsschule) zum Schuljahresbeweiterlesen ...

Unsere Kompetenzen

Begabtenförderung
Immersionsenglisch
Täglicher Sport
Naturwissenschaft
Mediale Kompetenz
Wertevermittlung
Wirtschaftslehre

Zitate der Eltern

„Für uns war die Wahl der Leibniz-Privatschule, auf jeden Fall, die richtige Entscheidung.“
„Unser Sohn spricht nur noch von meiner Schule und freut sich, wenn die Ferien vorbei sind …“
Egon Boeston

Egon Boesten

Warum die niederländischen Kinder die glücklichsten der Welt sind

Eine Untersuchung von UNICEF in den 29 reichsten Ländern der Welt förderte es jüngst zutage: Die Holländer haben die glücklichsten Kinder der Welt. Eine in den Niederlanden lebende asiatisch-amerikanische Schriftstellerin und eine britische Journalistin haben sich auf die Suche nach den Gründen gemacht. Ihre Ergebnisse stehen in ihrem Buch „The Happiest Children in the World. […] weiterlesen ...

Noch eine Schulreform – nein, danke: Gründet Privatschulen!

von Egon Boesten Wenn nicht alles täuscht, wird der nächste Wahlkampf im Bundesland nicht zum ersten Mal unter dem Motto stehen „Wie weiter mit der Bildung?“ Die einen werden die Forderung nach dem Abitur für alle mit immer weiter reduzierten Leistungsanforderungen zu erfüllen suchen; die anderen werden das Ausbluten der klassischen Gymnasien bekämpfen wollen. Jeder […] weiterlesen ...
Rainer Werner - Freier Autor

Josef Kraus

Grundschulen: Ein halbes Schuljahr fällt aus

In einer ersten Stellungnahme hat sich Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes (DL), wie folgt zu den Ergebnissen der aktuellen Grundschul-TIMS-Studie geäußert, glaubt, dass die Grundschulen in manchen Bundesländern in Deutschland wegbrechen und konstatiert, dass in einigen Bundesländern in der Grundschule per se ein halbes Schuljahr ausfällt: „Die mittelmäßigen Ergebnisse überraschen mich keineswegs, man darf […] weiterlesen ...

Eine verbindliche Übertrittsempfehlung hätte sehr wohl ihren Sinn

von Josef Kraus Unter Teilen der Elternschaft entwickelt sich beim Übergang ihrer Kinder von der Grundschule an eine weiterführende Schule manchmal eine schier hysterische Haltung. Unter diesen Eltern hat sich die Vorstellung breit gemacht, ihr Kind habe für den Rest seines Lebens nur dann gute Startchancen, wenn das Kind auf das Gymnasium geht. Diese Haltung […] weiterlesen ...
Rainer Werner - Freier Autor

Rainer Werner

Schulqualität in Schleswig-Holstein

von Rainer Werner Bildung ist in Deutschland föderal organisiert. Jedes Bundesland kann sein Schul- und Hochschulsystem nach eigenem Gutdünken gestalten. Von der Kultusministerkonferenz (KMK) werden nur allgemeine Rahmenbedingungen festgelegt. Gegen einheitliche Prüfungsanforderungen beim Mittleren Schulabschluss und beim Abitur wehren sich die Kultusminister hartnäckig, weil sie um ihre „Bildungshoheit“ fürchten. Deshalb wird unser Bildungssystem noch auf […] weiterlesen ...

Angst vor der Wahrheit

Von Rainer Werner Im Jahre 1970 erschien von Peter Handke die Erzählung „Die Angst des Tormanns beim Elfmeter“. Auch Bildungspolitiker haben Angst – vor einem Eigentor. Deshalb meiden sie schulische Vergleichstests, wo es nur geht. Als 2001 die Ergebnisse der ersten PISA-Studie veröffentlicht wurden, wehrten sich vor allem die Kultusminister aus rot-grün regierten Bundesländern dagegen, […] weiterlesen ...
Karin Brose - Freier Autor

Karin Brose

Schule ohne Leistungsdifferenzierung – ist das klug?

von Karin Brose (Studienrätin a.D., HH) In einem kritischen Beitrag für das Hamburger Abendblatt setzt sich Karin Brose mit den ideologischen Konzepten von Bildungspolitik auseinander. „Wie geht das denn?“ fragt man sich zu Recht. „Das“ meint, dass an der Mehrzahl der Hamburger Stadtteilschulen ein ideologisches Konzept von Unterricht verfolgt wird, das in der Praxis höchst fragwürdig ist. […] weiterlesen ...